Athens Alitheia Forum: “Εντοπίζοντας το ψέμα: Θέμα Παιδείας”
Athens Alitheia Forum: “Εντοπίζοντας το ψέμα: Θέμα Παιδείας”
Στο πλαίσιο του Συνεδρίου Athens Alitheia Forum συγκροτήθηκε ένα ακόμη πάνελ, το 9ο κατά σειρά, με θέμα “Εντοπίζοντας το ψέμα: Θέμα Παιδείας” και με συντονίστρια την Έλλη Τριανταφύλλου, δημοσιογράφο και πολιτική συντάκτρια, αλλά και με τη συμμετοχή νεαρής μαθήτριας που ανέπτυξε την πραγματικότητα που βιώνουν οι νέοι στις πλατφόρμες και απηύθυνε καίρια ερωτήματα στους συμμετέχοντες. Η συντονίστρια, κ. Τριανταφύλλου, ξεκινώντας την συζήτηση, ευχαρίστησε την ΓΓΕΕ και τον κ. Μαρινάκη για την πρωτοβουλία και τόνισε ότι: «Όλη αυτή η συζήτηση θα πρέπει να γίνεται με τη συμμετοχή και όχι ερήμην των νέων παιδιών, γιατί αυτά είναι το μέλλον».
Ομιλήτρια στο πάνελ ήταν η Σοφία Ζαχαράκη Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η οποία αφού καλωσόρισε τα σχολεία τα οποία συμμετέχουν στο πρόγραμμα Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες και παρακολουθούν τις εργασίες του συνεδρίου τοποθετήθηκε σχετικά: «Τα μέτρα που μπορούν να ληφθούν με τον έλεγχο της πλατφόρμας και με τον έλεγχο της ηλικιακής χρήσης, του ηλικιακού ορίου, είναι κάτι που έχει να κάνει με την τεχνολογία, την οποία μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε, όμως, μαθαίνουμε να μετριάζουμε κι αυτές τις επιπτώσεις που, ομολογουμένως, έχει, αλλά σίγουρα κι αυτή τη συνεχή ικανοποίηση που θέλουμε να νιώσουμε πάνω στο να παίρνουμε συνεχώς καινούρια είδηση, να την καταναλώνουμε μέσα στην ταχύτητα αυτή και, βέβαια, από την άλλη, την εκπαίδευση, πηγή και καρδιά της οποίας ήταν -φαντάζομαι- και γενεσιουργός αιτία για να μπορέσει να στηριχθεί και να υποστηριχθεί αυτό το πρόγραμμα για να βάλουμε στην καρδιά της συζήτησης όλο αυτό το πολυδιάστατο έργο που μπορεί να γίνει μέσα στο σχολείο. Μέσα στο σχολείο που μπορεί το παιδί να ξαναμάθει να πιάνει εφημερίδα, να διακρίνει μεταξύ ειδησεογραφίας και αρθρογραφίας που τόσο μας λείπει -βλέπουμε συνεχώς να μειώνεται και το επιζητούμε κι εμείς που θέλουμε να διαβάζουμε άρθρα γνώμης, να μπορέσει να συνθέσει πηγές και να μπορέσει και το ίδιο το παιδί να παράξει και είδηση και άρθρο. Άρα, σίγουρα είναι ένας συνδυασμός που και μέσα από το ωρολόγιο πρόγραμμα, αλλά και με προγράμματα σαν κι αυτό, μπορούν να αναδείξουν και την Παιδεία, ειδικά ως προς τον εντοπισμό της παραπληροφόρησης και τη διαχείριση της είδησης με ένα πολύ συνεκτικό τρόπο».
Ο Θάνος Ε. Ασκητής, καθηγητής Ψυχιατρικής E.U.C., πρόεδρος Ινστιτούτου Ψυχικής & Σεξουαλικής Υγείας και αντιπεριφερειάρχης Υγείας Αττικής, τόνισε μεταξύ άλλων: «Γεννιόμαστε και δημιουργούμε και φτάνουμε σε μια φάση που ονειρευόμαστε το πώς τελικά η ζωή μας θα καταλήξει, αυτό που συνοδεύει την πραγματικότητα είναι η αλήθεια. Η αλήθεια, όμως, αν τη δούμε στη βάση της, είναι αυτή που έρχεται μέσα από το σπίτι μας. Είναι αυτή που γεννιέται με το παιδί. Είναι η ίδια η νόηση, ο άνθρωπος που γίνεται γονιός, που συνειδητοποιεί την πραγματικότητα που συνδέει τη δική του ζωή και τη ζωή του παιδιού του. Άρα, η αλήθεια είναι μια πραγματική διάσταση γνώσης, ενσυναίσθησης, σύνδεσης και πραγμάτωσης. Δηλαδή, είναι η συνέχεια της ζωής του παιδιού που έρχεται να παντρέψει από το σπίτι του τη δική του αλήθεια που είναι η μικρή του κοινωνία, το μικρό του περιβάλλον, το μεγαλύτερο περιβάλλον που σημαίνει η σχολική κοινότητα σε δύο δρόμους: το παιδεύομαι και το εκπαιδεύομαι». Ο κ. Ασκητής συνέχισε λέγοντας: «Ο γονιός ο ίδιος στην προσπάθεια να δει την αλήθεια του, να δει τον εαυτό του, επάνω στο παιδί του βλέπει τα προβλήματά του στην πραγματικότητα, βλέπει τα δικά του ελλείματα. Για αυτό και πιέζει το παιδί σε ικανότητες και δεξιότητες. Που πολλές φορές δεν έχει αξιολογήσει το δικό του το παιδί ψυχολογικά. Δεν έχει συνδεθεί με το παιδί του». Ο ίδιος κατέληξε λέγοντας: «Η ύλη, η ευμάρεια έφερε περισσότερο την ανάγκη της επιτυχίας. Η επιτυχία είναι η νίκη, η αξιοσύνη. Αλλά, τελικά, σε τι; Σε κάτι το οποίο είναι υλικό, αναγκαίο, απαραίτητο για να έχω καλύτερη ποιότητα ζωής. Στην πραγματικότητα, όμως, είναι πολύ φτωχό στην ψυχική αντίληψη του εγώ και εσύ σαν ζευγάρι, που γινόμαστε γονείς, στο πώς θα μεγαλώσουμε το παιδί μας. Δεν έχουμε χρόνο, δεν έχουμε διάθεση, έχουμε πολλές πίκρες, συγκρούσεις και φορτίσεις με έναν βαθμό που, τελικά, το παιδί απομονώνεται και έχει κερδηθεί πλέον από το διαδίκτυο. Γιατί αν σήμερα λέμε ότι η πικρή αλήθεια είναι μία, αυτή είναι το διαδίκτυο. Αυτή που φέρνει την τοξικότητα, αυτό που έρχεται να δώσει μια άλλη απάντηση, που δεν δίνουμε εμείς ως γονείς».
Η Δήμητρα Δημητρακοπούλου, Principal Research Scientist, Head of Translational Research & Practice στο Center for Constructive Communication του Massachusetts Institute of Technology επισήμανε τα εξής: «Πιστεύω ότι στη ρίζα της τοξικότητας στον δημόσιο λόγο και της παραπληροφόρησης βρίσκεται μια βαθιά κρίση εμπιστοσύνης. Όταν κλονίζεται η εμπιστοσύνη προς τους θεσμούς, τα μέσα ενημέρωσης, την τεχνολογία και τον ίδιο τον άλλον, ο δημόσιος χώρος γίνεται πιο ευάλωτος στην πόλωση, τον φόβο και την καχυποψία. Μέσα από τη δουλειά μας στο MIT Center for Constructive Communication, μελετούμε τον διάλογο και την ουσιαστική αλληλοκατανόηση ως μορφές θεμελιώδους δημόσιας υποδομής: ως συνθήκες που επιτρέπουν στους ανθρώπους να μοιραστούν τη δική τους εμπειρία, να ακουστούν ουσιαστικά και να έρθουν σε επαφή με την πολυπλοκότητα της εμπειρίας των άλλων. Έτσι δημιουργούνται οι όροι για την ανοικοδόμηση της εμπιστοσύνης από κάτω προς τα πάνω και, κατ’ επέκταση, για την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής».
Ο ομιλητής Δημήτρης Στούμπος, δημοσιογράφος, ανέφερε μεταξύ άλλων: «Ο κακά αμειβόμενος δημοσιογράφος, αργά η γρήγορα, θα γίνει καθετοποιημένος» και συνέχισε: «Δεν μας ενδιαφέρει να είμαστε υποκριτές γιατί η δεοντολογία σημαίνει πρώτα από όλα αξιοπιστία και αξιοπιστία σημαίνει πρώτα από όλα για όλους. Το βασικό είναι να ξέρει ο καθένας το επάγγελμα που κάνει, είτε είναι δικαστής, είτε είναι εισαγγελέας, είτε είναι πολιτικός πρώτα από όλα. Γιατί η πολιτική όσο και να βρωμίζει ή να έχει ταπεινές καταστάσεις πολλές φορές, είναι η μοναδική δημοκρατική διέξοδος στις δημοκρατικές κοινωνίες και ξέρετε σε ποιον κόσμο ζούμε».
Στο πάνελ συμμετείχε και η μαθήτρια Εύη Γιάλια η οποία, μεταξύ άλλων, απάντησε σε ερώτηση σε σχέση με τις πλατφόρμες ενημέρωσης: «Προσπαθώ να διαλευκάνω μόνη μου αν αυτή η πληροφορία που λαμβάνω είναι έγκυρη ή όχι, γιατί, σε αυτές τις συγκεκριμένες πλατφόρμες, η πληροφορία ταξιδεύει με πολύ ταχείς ρυθμούς. Τόσο πολύ που δεν μπορεί να φιλτραριστεί ακριβώς. Έτσι, δεν γνωρίζουμε κατά πόσο είναι έγκυρη ή όχι. Άμα διαβάσω κάποιο άρθρο, το οποίο μου φανεί ότι ο τίτλος του είναι παραπλανητικός, ότι προσπαθεί να περάσει μια προπαγάνδα, θα ρίξω και μια δεύτερη ματιά στο περιεχόμενο, θα διασταυρώσω να δω αν υπάρχουν τεκμήρια για τις απόψεις του αρθρογράφου και αν το κείμενο είναι με βάση τη δημοσιογραφική δεοντολογία. Μετά, θεωρώ ότι είναι κύριο όλοι μας να ελέγχουμε αν υπάρχει μια ποικιλία πηγών, ώστε να μπορούμε και μόνοι μας να διαβάσουμε παρόμοια άρθρα και, φυσικά, αν φέρει το όνομά του συντάκτη το κείμενο κι αν δεν είναι κάποιο ψευδώνυμο».
Ο Νίκος Παναγιώτου, καθηγητής, διευθυντής Εργαστηρίου Ειρηνευτικής Δημοσιογραφίας, υπεύθυνος προγράμματος «Κριτικοί Αναγνώστες» στο Τμήμα Δημοσιογραφία και ΜΜΕ του ΑΠΘ, ο οποίος τόνισε, μεταξύ άλλων, τις προϋποθέσεις ενός πετυχημένου προγράμματος που να ενθαρρύνει την κριτική σκέψη: «Κάθε πρόγραμμα, κάθε παρέμβαση έχει τρεις βασικές προϋποθέσεις για να πετύχει. Το πρώτο είναι η ιδέα, το δεύτερο είναι η υποστήριξη -και ευχαριστώ και τους δύο Υπουργούς και τα Υπουργεία, το τρίτο είναι η ομάδα των Υπουργείων και του ΑΠΘ που την υλοποιεί και το τέταρτο: για εμένα ήταν μια μοναδική αποκάλυψη μιας Ελλάδας, η οποία ποτέ δεν βρίσκει χώρο και χρόνο στα πρωτοσέλιδα, οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η Εύη εδώ, η οποία εκπροσωπεί το σύνολο των παιδιών που είναι εδώ και η δουλειά τους είναι πολύ παραπάνω κι από τις προσδοκίες μας».
Το συνέδριο μεταδίδεται ζωντανά μέσω YouTube από το κανάλι της Γενικής Γραμματείας Επικοινωνίας και Ενημέρωσης στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://youtube.com/live/UnTGoXgetBQ
Το πρόγραμμα του Συνεδρίου μπορείτε να το βρείτε εδώ: https://media.gov.gr/athens-alitheia-forum/
TIME STAMPS 3:18:07-3:59:48